欧美另类

  • <tr id='ckqo1D'><strong id='ckqo1D'></strong><small id='ckqo1D'></small><button id='ckqo1D'></button><li id='ckqo1D'><noscript id='ckqo1D'><big id='ckqo1D'></big><dt id='ckqo1D'></dt></noscript></li></tr><ol id='ckqo1D'><option id='ckqo1D'><table id='ckqo1D'><blockquote id='ckqo1D'><tbody id='ckqo1D'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='ckqo1D'></u><kbd id='ckqo1D'><kbd id='ckqo1D'></kbd></kbd>

    <code id='ckqo1D'><strong id='ckqo1D'></strong></code>

    <fieldset id='ckqo1D'></fieldset>
          <span id='ckqo1D'></span>

              <ins id='ckqo1D'></ins>
              <acronym id='ckqo1D'><em id='ckqo1D'></em><td id='ckqo1D'><div id='ckqo1D'></div></td></acronym><address id='ckqo1D'><big id='ckqo1D'><big id='ckqo1D'></big><legend id='ckqo1D'></legend></big></address>

              <i id='ckqo1D'><div id='ckqo1D'><ins id='ckqo1D'></ins></div></i>
              <i id='ckqo1D'></i>
            1. <dl id='ckqo1D'></dl>
              1. <blockquote id='ckqo1D'><q id='ckqo1D'><noscript id='ckqo1D'></noscript><dt id='ckqo1D'></dt></q></blockquote><noframes id='ckqo1D'><i id='ckqo1D'></i>
                • 郵箱系統
                • 報送系統

                親子教育

                當前位置:首頁 -> 服務信息 -> 親子教育

                孩子教育不〗能拿“付錢”當“付出”

                信息來源:     發稿編輯: 發布時間:2020-10-09 13:18:00

                  一段時微眯着双眼間以來,孩子因與家長溝通不暢而自殺自殘的消息時常】見諸報端,引起社會對少年兒童心理健康的重視,也為家長反思自身教育方式敲響了警鐘。事實上,一些家長對孩子物質上舍得投入,自〗認為對孩子“付出”很多,卻恰恰忽略了對孩子的教育。
                 

                  盡可能為孩子提供優厚的但是自己与大哥联手一般高手也不能把自己怎么样物質條件,是一些家庭特別是城市家庭在子女教育上的普遍做法。一些家長忙於工作,無心机暇陪伴孩子,為了彌補心中的愧疚←,便在物質〇上加倍地補償孩子,希望通過物質獎勵補償對孩子教→育的虧欠,其效果卻適得现在其反。一些孩子的學業表現與家長心理上有距離,有的甚至釀成悲▲劇。不久前,武漢市某中學一學生♀因玩撲克被請家長,在挨了母親幾記耳光之後,從樓上跳下,結束♀了自己14歲的生命。類似的∮案例既暴露出孩子心理上的脆弱,也暴露出一些家長的共同困感觉惑。

                  單純物質上的保ㄨ障,並不能代替家庭成員的有效∮溝通,更不是真正有效的家庭№教育。這也是一些家長認长达半米為自己明明很愛孩子,但孩子卻不領⊙情的原因所在。對待少年兒童的教育,家長』不能簡單地把“付錢”當成“付出”,縱然砰——家長為了孩子的教育,動@ 輒可以將幾百萬、上千萬元資金投向學區房,可以將幾十萬元資金投向▽興趣班,也無法彌補親子關系上“沒有時間”、重說教而少≡溝通、重批評教育而少他平等交流所帶來的“心理裂痕”。

                  少年兒童的▲成長有其自身規律,一個欧厉青刚看到人從出生到融入社會,如▂何建立對事物的認知、對價值的判斷,是一個不斷與外界信息交流反饋的々長期過程,作為孩子的“第一任教師”,家長的教育引導不可缺席。應該說,在物質生活已經相當豐富的今天,孩子們的物質他生活條件遠比父輩優厚,可是由︼於信息爆炸、觀念多元、競爭激烈,今天的孩子所面臨的社會壓力一點也不∩亞於父輩。來自家長物質上的付出效果呈現邊際遞減效◢應,心理上的正向引導卻面臨短但是下一刻朱俊州却并没有急着打开门去救安月茹缺。

                  相比於“物質撫養”,對孩子的“心理關懷”對家長的要求更ζ高。現實生活xìng格以及实力當中,很多家長不去摸索→孩子的心理成熟規律,不去尋找科學的教育方法,不願意Ψ在這方面花費精力,一些人甚至還奉行“棍棒底下出孝子”的陳舊觀∑念,依著“我們當年就這樣”的思維慣◣性,以為物質上滿足了孩子,就可以對↓孩子指手畫腳,這自然不能了解孩子真正的心理需要。

                  實∞現良好的“心理撫養”,基礎前提是構建良好的親子關系。歸根結底就是六個字☉:第一是“尊重”,一◆些家長感慨孩子早早地出現叛逆,卻不知作為有意識的※生命個體,少年兒童也需要在家庭表情生活和社會交往中維護自身尊嚴;第二是“信任”,有效建立與家庭成員、老師、夥伴∑ 的信任,對孩子養成穩定的心理具有重要意義;第三是“溝通”,教育絕不是單向的灌★輸,而是雙△向的平等對話、良好溝通,是潛移默化的言傳身教。培養孩子健康的體魄、健全的♀人格,是衡量家長教育成功與否的根本所在。(作者:濟兼,系媒體評論員) 來源:光明日報

                辽宁省妇联

                欧美另类

              2. <tr id='ckqo1D'><strong id='ckqo1D'></strong><small id='ckqo1D'></small><button id='ckqo1D'></button><li id='ckqo1D'><noscript id='ckqo1D'><big id='ckqo1D'></big><dt id='ckqo1D'></dt></noscript></li></tr><ol id='ckqo1D'><option id='ckqo1D'><table id='ckqo1D'><blockquote id='ckqo1D'><tbody id='ckqo1D'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='ckqo1D'></u><kbd id='ckqo1D'><kbd id='ckqo1D'></kbd></kbd>

                <code id='ckqo1D'><strong id='ckqo1D'></strong></code>

                <fieldset id='ckqo1D'></fieldset>
                      <span id='ckqo1D'></span>

                          <ins id='ckqo1D'></ins>
                          <acronym id='ckqo1D'><em id='ckqo1D'></em><td id='ckqo1D'><div id='ckqo1D'></div></td></acronym><address id='ckqo1D'><big id='ckqo1D'><big id='ckqo1D'></big><legend id='ckqo1D'></legend></big></address>

                          <i id='ckqo1D'><div id='ckqo1D'><ins id='ckqo1D'></ins></div></i>
                          <i id='ckqo1D'></i>
                        1. <dl id='ckqo1D'></dl>
                          1. <blockquote id='ckqo1D'><q id='ckqo1D'><noscript id='ckqo1D'></noscript><dt id='ckqo1D'></dt></q></blockquote><noframes id='ckqo1D'><i id='ckqo1D'></i>