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                親子教育

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                過度關註,會加重孩子學習負擔

                信息來源:     發稿編輯: 發布時間:2021-01-18 09:49:00

                  為什麽」會存在“雞娃”現象,與◤其相伴的教育焦慮正常嗎、有解嗎?且看教育學者和社會學者怎麽說。 

                  首都師範大學教育學院教授 薛海平 

                  “雞娃”現象,不僅在 王語中國有,在日本、韓國等東♀亞社會也是常見現象。這個父母群體有一定的經□濟條件,受教育水平一般較高,對孩子的教育期望也較高,並且他們還有一定時間⌒ 能經常參與到孩子的教☆育活動中。

                  這樣的現象在各個階層都有,在中產這次收到極品靈根弟子階層更多一些。我覺得有幾方面的原因。第一個是儒家文化◣一直比較重視教育,所以希↓望通過讀書來實現階層固化或階層流動。

                  另外■一個跟教育體制的特點有關。我國高等教育毛入學率已經超過50%,進入普及◇化階段。在這種情況下,對很多人來說,獲得高等教育的目氣勢之大的是要上好大學、高水平大學。因此,競爭仍很激烈。

                  從基礎教育來看,多◥年以來我們一直在努力實現更好的均衡,更大的公只是平靜平。就近入學、防止擇校,就是在促進教育資源均衡發展的基礎上,最大限度地保公平。這就導致中產階層的焦慮。一方面中產階層子女獲得基礎教育優質資源的機會越來越不確定。另一方面,好大學畢竟有限但也是攻擊不弱,通過上大學獲得未〓來競爭優勢的把握並不是很大。

                  與此同時,條件一般的〓家庭也焦慮。基礎教育階段推行減負零度拜謝了政策,但學校又有數萬年的質量差異還是客觀存在。孩子校外補習參與力度和質量的差異,導致學習成績差異的可能被不斷放大。而很多家庭對孩子發展結果所持的標準比較單一,就是單看孩子能不能上好學校↘。

                  家長的教育焦慮也反映了家長對孩子學習活動的參與不斷加深。而過度關註或者是關註的方式不對,會產生諸多負面影響:比如,造成孩子的主觀學習㊣負擔非常重,抵消減負政策效果,造成過度的教育競爭,導致資源的浪費和過重的家庭負擔。

                來源:光明日報

                辽宁省妇联

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