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                親子教育

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                “分齡閱讀”別讓圖書館孤軍奮地方戰

                信息來源:     發稿編輯: 發布時間:2021-01-25 08:54:00

                  “孩子的書真的很】難選”,寧波市的李女士感嘆說,“我每天都會抽時╳間跟6歲的孩子一起閱讀,但困擾♂也來了,我買的繪本,上面寫著適合這個年齡段的孩子,但很多時候女兒都無法理解[ ~][ ~]哈哈哈書裏的內容。有的書標榜是少我都会记着兒圖書,卻根本不適合孩子,內容庸俗。”

                  不久前,當當網聯合艾瑞咨詢發布《2020年中國K12階段學生“分級閱讀”白皮書》,艾第一波瑞分析師剖析了國內外分級閱讀的發展現狀@,直擊〒父母選書難、孩子閱讀效果差等痛ξ 點。

                  “分齡閱讀”和“分級閱讀”的一樣,都是在強調提供看着“適合孩子看的◆書”。

                  據報道,為將“分齡閱讀”做到極致,寧波圖書↘館從“場域分齡”“館藏資源分齡”“活動分齡”三個方Ψ 面進行了努力。館藏資源方金岩顿时感到不妙面,寧波圖書館針對不同年齡段不同閱讀能力的孩子進行了紙質和數∞字資源的分類。
                 

                  有幾種情況會ζ 導致“不適◣合孩子閱讀的圖書”出現在少兒◇的視線裏:一是“成人書籍”進入兒童閱覽室、少兒正在修炼圖書館〓、學校圖書館的“兒童書櫃”;二是內容夾◣雜了“不適合兒童看的內容”的“有毒童書”被視為“少兒圖書”;其三,內容貌似“適合孩声音遥遥传了进去子閱讀”,可“孩子→讀不懂”。

                  為了降低上述幾種情況對孩子的卐危害,寧波圖書館做了大量工作,對館藏圖書進行分↙揀,屏蔽了“不適合少兒閱讀的圖書”,挑揀出“適合少兒閱讀的圖書”,應該說非常盡心。

                  但是,“分齡閱讀”“分級閱讀”不是圖↓書館一家的事情,不應讓圖書館孤軍奮戰。

                  孩子在①什麽年紀應該懂多少知識?孩子究竟該閱讀什麽層次☉的書籍?這是家長的困惑,也是孩子的困∴惑。因此,在推行“分齡閱讀”和“分級閱讀”的過程中,還需要從源頭马上就会带人前来围攻我们上做些事情。對出版〖社而言,需要細分書籍市場,有針對性地出版“分齡書籍”和“分級書籍”,讓孩子閱讀更輕松,看得懂還能長ζ知識,而不是制嗤造“看不∑ 懂的知識”,更不能※讓孩子看到“不該看的內容”。

                  不【是簡單地在書籍上印上“適合某某年齡閱」讀”就能叫“分齡”,也不是有尊者了“少兒圖書”的字眼就叶红晨心里彻底着急了能叫“少兒圖書”。如何實現“分齡閱讀”“分級閱讀”,需要文化出版部門好好謀劃,科學分類。倡導書香時代,不能只形諸口⌒號。來源:人民日報√海外版

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